옥선생님의 수업의 특징

- 논리적으로 설명한다. 차분히 접근한다.

- 못하건 잘하건 학생에게 꾸지람하거나 갈구지 않는다. 어떻게 해서라도 수업시간에 오는 학생은 활용을 시켜서 말하게 한다.

- 수업시간에 오직 수업과 관련된 활용과 표현에 집중해서 가르치고 불필요한 말을 삼가한다(불필요한 말을 하게되면 수업의 집중도가 떨어지고 공부하기가 싫어지는 것이 학생의 기본이다)

-정리를 잘해준다

-현 단계의 학습표현이 전체에게 어느 부분인지를 언급한다.

- 수업시간에 활용을 시킬 때 이전에 배운 표현이 있는 문장이나 단어를 조금씩 활용에 넣어서 반복학습이 되게한다.

옥선생님의 수업의 강의 순서

1.       수업시작전 전날 복습을 한다.

 –복습은 일단 칠판에 기본활용과 표현을 요약적기

-그리고 그 표현을 활용해서 문장만들기를 모든 학생에게 시킨다

-시킬 때 학생이 대답을 잘 못하면 차근차근 도와주며서 활용한다. 이때 활용을 모르면 활용을 조금씩 도와서 말해주면서 어떻게든 문장을 만들게 한다. 예컨데 나형용사, 동사 활용이 뒤범벅 되면 힌트를 주어가면서 맞는 활용이 나올 수 있도록 고쳐준다

만일 활용은 아는데 단어가 모르는 학생이면 일본말로 한두번 말하다가 그 때 잠시 한국말로 언급한다.

- 아무튼 학생의 상황과 수준을 고려하여 어떻게든 문장을 만들게 하려고 애쓴다

2.       전날 복습 끝나면 당해 수업의 쟁점표현을 가르친다

-         이때 왜 활용이 그렇게 변하는지 왜 이러한 표현을 쓰는지 (예컨데  한국어와 왜 다른표현을 쓰는지..)  를 논리적으로 접근하면서 가르친다.

특히 중요사항을 칠판에 정리한다.

-         잠시 외울 시간을 1분정도 주기도 한다.

-         학생에게 돌아가면서 활용을 시킨다.  이때 위에서 말한 복습과 달리 당해 수업은 새롭게 배우는 표현이므로 더 천천히 활용을 선생님이 하신다.

-         그리고 나서 학생에게 돌아가면서 활용을 시킨다. 위와 같은 방법으로 활용시 도와준다.

-         그리고 문제를 풀게한다.

-         기타

  3.        요약정리 및 질문받기.

        - 중요표현, 다시언급 및 주의사항을 언급한다.

        - 질문받는다

     4. 한과가 끝나면 교과서 본문을 읽으면서 중요표현을 다시 요약정리한다
         5. 숙제공지 및 다음 수업의 다룰 주제 및 현재 수업의 표현이나 내용이 전체 일본어에 어느 단계에 있는지를 언급한다.